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　　今日，教育部召開新聞發布會介紹2019年中國語言文字事業發展狀況和中國語言生活狀況，并發布六大年度報告，包括《中國語言文字事業發展報告》《中國語言生活狀況報告》《中國語言政策研究報告》《世界語言生活狀況報告》《上海語言生活狀況報告》《中國語言服務發展報告》。

　　教育部語言文字應用管理司司長徐曉萍介紹，2019年，我國完成對924.64萬人次的普通話水平測試、39.33萬人次的少數民族漢語水平等級考試、3.78萬人次的漢字應用水平測試。據統計，2019年，中西部12省份培訓教師46.3萬人次、青壯年農牧民195.8萬人次、基層干部21.3萬人次。

　　“總體上看，2019年中國語言生活豐富多彩，展現蓬勃生機。”教育部語言文字信息管理司司長田立新介紹，國家語委積極推進《信息技術產品語言文字使用管理規定》的立法進程，加強“微語言”治理，引導社會語言應用。“2019年是互聯網即時通訊工具QQ面世20年，網絡語言從‘小眾’到‘大眾’再到‘分眾’，虛擬世界與現實世界的邊界正在消解，網絡語言正全面走進現實語言生活。”

　　田立新表示，2019年教育部指導開展“漢語盤點2019”活動，評選出的“我和我的祖國、東風快遞、學習強國、基層減負年、5G時代”等年度字詞新詞語、流行語、網絡用語等映刻時代印跡，折射家國情懷。

　　社會發展、技術進步催生語言熱點。2019年，垃圾分類成為人們生活中的一個熱點問題，京滬不同的垃圾類名引起熱議。圍繞垃圾分類，產生了指示牌、表情包、兒歌童謠、春晚小品等新的語言產品，成為語言生活新景觀。此次發布的《中國語言生活狀況報告》也在熱點篇對垃圾分類進行了重點描述。此外，該報告還關注了留守兒童語言生活、辭書媒體融合、少數民族語言狀況數據分析、國際學術論文中文表達、新詞語“5G元年”等語言生活熱點問題。

　　據了解，《上海語言生活狀況報告》《中國語言服務發展報告》為國家語委皮書系列今年新增的兩個報告。田立新介紹，《中國語言服務發展報告》是國內首部專題性語言生活皮書，該書分領域、分區域、分人群對語言服務發展狀況進行調查研究。

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（編輯：廣東華圖）